大小豬的生活大小事

教育的任務是要引導孩子心智發展，好讓他們走上光明的人生。因此，如何將光明的火把傳遞給孩子，是教育工作的重心。這個重責大任，就落在家庭、學校和社會上。尤其是童年以前，父母和師長的身教，對孩子的人格成長和處世態度，有著決定性的影響。樂觀進取的父母師長，培養樂觀進取的孩子；主動學習的家庭，能薰陶自動好學的孩子。指導孩子走向光明之路，不是用語言教得來的，它必須透過身教才辦得到。

良好的身教就是愛，是孩子心智成長的素材；越早注意身教，對孩子的人格成長越有利。因此，愛不能蹉跎，愛必須及時。我從事心理諮商多年的經驗，發現行為偏差的青少年，其錯誤行為是從周遭大人那兒學來的。從家庭訪視中發現，生活適應有困難的人，同樣是受周邊人物的影響所致。

為人父母師長，要在生活中，把正確的態度、價值觀念、處事能力和思考方式教給孩子。孩子就能透過認同作用，把你的行誼經驗，直接拷貝到腦子裡，他們的優良品行和才華就會自然表現出來。有人以為那是天生的氣質，其實不然，人類的行為絕大部分源自學習，只有少部分來自本能的反應或反射。而學習的主要來源是身教。

身教包括父母師長的言行舉止自不待言，其實除了要做好的榜樣和示範之外，教育子女的態度，也是一種身教。有些父母親，他們的言行和為人都很好，但對孩子小時候的錯誤，未能及時予以糾正，縱容其不當行為，以致長大以後，缺乏規矩，任性頑劣。其實，縱容不當行為的本身，就是錯誤的身教。有些父母親問我：「我們為人良善，認真工作，並沒有不好的身教，為什麼孩子會如此桀驁不馴呢？」答案總是在他們的回憶中找到。孩子小的時候，如果不教會他生活的規矩，培養好的習慣，長大後不但不懂規矩，父母親縱容的身教，更助長他恣意放肆。